Citación a reunión.Viernes 2 de Marzo a las 3:00 P.M

“Todas las cosas deben hacerse tan
sencillas como sea posible,
pero no más sencillas de lo que son”

Albert Einstein

Se cita a Asesoría de Práctica este viernes 2 de Marzo a las 3:00 P.M a los siguientes estudiantes en el Departamento de Estudios Educativos. Favor, llevar a la sesión de trabajo:

1. El Documento sobre "Diario Pedagógico" que se encuentra en este blog

2. Su "Libreta de apuntes" donde está realizando su "Diario Pedagógico"


PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I

Docente asesora: María Luisa Álvarez Mejía Teléfonos: 8855358 y 3108218965 Correo electrónico: mlalvarez5@hotmail.com

1. Jenny Alejandra Jaramillo Granada
2. Stefani Melo Parra
3.Yaira Natalí Londoño Rodríguez



PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II

1.Jiménez Giraldo Carolina
2. Quintero Salazar Erika Susana
3.Murcia Imbachí Ximena 200722397
4.Carvajal Ríos Juan David
5.Escobar Mina Miller Johanna
6.Moreno Cardona Juliana
7.Arroyave Gómez Natalia
8.Vasco Valencia Diana Lorena

Seminario de Práctica I

Fraternal saludo


El próximo miércoles 7 de Marzo a las 3:00 P.M se llevará a cabo la primera sesión del Seminario Permanente de Práctica Profesional Educativa, allí se agendarán, con la participación de todos (as) las sesiones sucesivas.

Favor, llevar el documento escrito solicitado (individual y para entregar) con los interrogantes planteados y el Manual de Convivencias de su Centro de Práctica.

Asistencia obligatoria.

DISTRIBUCIÓN DE ASESORAS Y DOCENTES/PRACTICANTES

PRIMER SEMESTRE DE 2012

Cordial saludo

Estimados (as) docentes. practicantes

Espero que ustedes comprendan que el presente semestre no ha sido fácil tomar decisiones en torno a la distribución de asesores y docentes - practicantes, ya que aún en este momento se están analizando situaciones particulares decisivas que podrían modificar la información que se presenta a continuación.

Es fundamental que todos (as) continuemos nuestros procesos con actitud positiva y compromiso decidido con los Centros de Práctica y nuestro rol como Maestros (as). Por favor, comuníquese con su asesora (vía telefónica) para manifestarle cualquier novedad y entregarle los horarios actualizados.

!Muchos éxitos!


PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I

Docente asesora: María Luisa Álvarez Mejía Teléfonos: 8855358 y 3108218965 Correo electrónico: mlalvarez5@hotmail.com
Grupo 01

1. Jenny Alejandra Jaramillo Granada Instituto Universitario de Caldas
2. Stefani Melo Parra Santa Inés
3. Yaira Natalí Londoño Rodríguez Escuela Normal Superior Indígena María Reina. Putumayo


Docente asesora: María Delfa Henao Henao. Tel: 8857203 y 3147731535
Correo electrónico: maria.henao_h@ucaldas.edu.co
Grupo 02

1. Daniela Aguirre Santa Colegio de Nuestra Señora del Rosario
2. Diego Fernando Zuluaga Gerardo Arias Ramírez
3. Mónica María Loaiza Zuluaga. Bartolomé Mitre (Chinchiná).
4. Diana Marcela Castillo Instituto Pablo VI
5. María Alejandra Gómez Castillo INEM Baldomero Sanín Cano
6. Paula Andrea Hernández Díaz Escuela Normal Superior de Manizales
7.

Docente asesora: María Nur Bonilla Murcia. Tel: 3128044498
Correo electrónico: airam162@hotmail.com
Grupo 03

1. Kelly Jhoana Muñoz Giraldo. INEM
Oscar Andrés López Carmona. Divina Providencia
3. Eliana María Zúñiga Durán. Atanasio Girardot
4. Cristian Fernando Mantilla Cadena. Escuela Nacional Auxiliares de Enfermería
5. Sandra Lorena Aranzazu Giraldo. Divina Providencia
6. Julián Santiago Giraldo Serna Liceo León de Greiff
7. Jhon Alejandro Ávila R. Liceo león de Greiff
8. Juan David Gómez Morales. Escuela Normal Superior de Manizales
9. Jennifer Arévalo Montes San Jorge Bilingue


PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II

PRIMER SEMESTRE DE 2012

Docente asesora: María Luisa Álvarez Mejía Teléfonos: 8855358 y 3108218965 Correo electrónico: mlalvarez5@hotmail.com
Grupo 01

1.Jiménez Giraldo Carolina Colegio Eugenio Pacelli (JM)
2. Quintero Salazar Erika Susana Institución Educativa Chipre (JM)

3.Murcia Imbachí Ximena Escuela Normal Superior de Manizales (JM)
4.Carvajal Ríos Juan David Instituto Técnico San Rafael (JM)
5.Escobar Mina Miller Johanna Colegio San Jorge Bilingue
6.Moreno Cardona Juliana Colegio Eugenio Pacelli (JM y JT)
7.Arroyave Gómez Natalia Liceo León de Greiff
8.Vasco Valencia Diana Lorena Colegio la Asunción (JT)

Docente asesora: María Delfa Henao Henao. Tel: 8857203 y 3147731535
Correo electrónico: maria.henao_h@ucaldas.edu.co
Grupo 02


1. Flórez Ramírez Martha Lucía Instituto Integrado la Sultana (JM)
2. Loaiza García Sandra Milena Instituto Integrado la Sultana (JM)
3. Flórez Mejía Alejandra Colegio María Goretti (JM)


Docente asesora: María Nur Bonilla Murcia. Tel: 3128044498
Correo electrónico: airam162@hotmail.com
Grupo 03

1. Holguín Arango Jessica Alejandra Colegio Gerardo Arias Ramírez
2.Bolaños Guerrero Erick Guillermo Normal Superior de Manizales
3.Aguilar Sarmiento Leidy Lorena Colegio San Pio X (JM)
4.Becerra Salazar Alejandra Escuela Nacional Auxiliares de Enfermería (JM)
5.Quintero Martínez Santiago Colegio Gerardo Arias Ramírez



MARÍA LUISA ALVAREZ MEJÍA
Coordinadora Programa Biología y Química
3108218965

Estudiantes que no pueden iniciar Proceso de Práctica 2012 UNO

200320514 1. Darlin Paola Agudelo Vallejo.
200611585 2.Claudia Juliana Castillo G.
200713539 3.Julián Santiago Giraldo Serna: Pendiente (Favor, comunicarse con la Profesora Lucimar)
200821399 4. Luis Gabriel Benavides Burbano
200422150 5. Jenny Marcela González
200510866 6. Álvaro Abelino Figueroa
200412598 7. Jennifer Cañón Gutiérrez
200712532 8. María Alejandra Gómez Castillo. Pendiente (Favor, comunicarse con la Profesora Lucimar)


Los estudiantes que no están habilitados para continuar en los Centros de Práctica, deben ir a las instituciones y dialogar con los titulares y directivas a agradecer la oportunidad que les ofrecieron. Así mismo, es muy importante que traten de gestionar su práctica para el próximo semestre.

Citación urgente

Cordial saludo

Se cita a los siguientes docentes - practicantes este jueves 23 de febrero a las 3:00 P.M en Estudios Educativos:

1. Stefany Melo Parra
2. Juliana Moreno Cardona
3. Carolina Jiménez Giraldo
4. Erika Susana Quintero Salazar
5. Juan David Carvajal Ríos
6. Natalia Arroyave Gómez

Orientaciones para la creación de un blog

Estimad@s Docentes - Practicantes I


Cada uno de ustedes va a crear un blog, para lo cual debe ingresar al siguiente sitio http://www.Blogger.com .

Por favor, escriba una frase y/o reflexión acerca de lo que significa para usted "SER MAESTRO/A"
2. Recuerde darle una identidad al sitio (nombre) según sus intereses y la visión que se ha formado de lo que significa la práctica educativa.

3. Incluya en su blog una diapositiva y un video corto

4. Consulte acerca de la diferencia entre herramienta y mediación pedagógica


Una vez creado el blog, escriba su dirección y me entrega ésta en una hoja de papel el próximo miércoles en la sesión del seminario de práctica.

!Muchos éxitos!

Seminario Permanente de Práctica Profesional Educativa 2012 UNO

Cordial saludo

Los estudiantes que van a cursar el Seminario Permanente de Práctica Profesional Educativa, cuya primera sesión se llevará a cabo este miércoles 22 de febrero en la antigua sala Humberto Gallego de 3:00 a 6:00 P.M

1. Deben acceder a la siguiente página web
http://www.scribd.com/doc/3018102/NIVELES-DEL-APRENDIZAJE-Verbos
2. Abrir la revista digital eduteka.org, en la edición de febrero 1 deben leer de manera comprensiva sobre el tema "Taxonomia de Bloom". Favor, hacer un resumen de la lectura en su libreta de apuntes del Seminario.

Ajustes en Cronograma de actividades para Febrero de 2012

Febrero 22
3:00 a 6:00 P.M Encuentro con los estudiantes de Práctica I. Aún no se han definido las Jornadas del Seminario de Práctica Permanente (Pendiente)

Martes Febrero 28
3:00 - 5:00 P.M Reunión de asesores.

IMPORTANTE. En caso de cancelación de la Práctica Profesional Docente

Estimados (as) estudiantes

Quienes por circunstancias del momento se vean obligados a cancalar su Proceso de Práctica Profesional Educativa, deben ir inmediatamente al Centro de Práctica y agradecer la oportunidad brindada e informar personalmante a sus titulares, coordinador (a) y rector (a) de la Institución su situación actual, aclarando las razones por las cuales debe guardar su cupo para el próximo semestre.


Importante: Favor, acercarse al Programa de Biología y Química e informar a la secretaria (Marcela Valencia) lo sucedido, para que ella realice lo pertinente.

!Muchos éxitos!


María Luisa Álvarez Mejía y Lucimar Gómez Dias

“El verdadero educador
no sólo está enamorado de la materia que enseña,
sino sobre todo del acto de enseñar”

Paulo Freire

Reflexión No. 2

Javier señala, a su amigo Tomás, al chico que considera el más tonto de su clase.

A Javier, que se cree el más listo, le gusta hacerle bromas a Manuel.

-Tomás, ¿Quieres saber el significado de la palabra ¡tonto! Observa esto:

- Oye, Manuel. Aquí tengo dos monedas. Coge la que quieras. Es para ti.

- Manuel observa las dos monedas, una de cinco y la otra de diez pesos, las contempla durante un rato y a continuación elige la moneda de mayor tamaño, la de cinco pesos.

-Adelante, Manuel, cógela, es tuya –dice Javier riéndose.

- Manuel coge la moneda y se marcha. Un adulto que ha estado observando a distancia la transacción, se acerca a Manuel y le indica con amabilidad que la moneda de diez pesos vale más que la de cinco, a pesar de que es más pequeña, así que Manuel sólo ha conseguido cinco pesos.

-Ya lo sé- responde Manuel-, pero si cojo la de diez, Javier no me volvería a pedir otra vez que escogiera entre las dos monedas, pero, de este modo, me lo volverá a pedir una y otra vez. Ya he conseguido así, de él, más de cien pesos, y todo lo que tengo que hacer es seguir cogiendo la moneda de cinco.

La historia anterior nos indica algo que ya sabemos de manera intuitiva, que alguien puede no ser listo en el colegio pero puede discurrir bien fuera de él, y viceversa. Es tan sólo uno más de los ejemplos que a diario nos recuerdan que la educación de este tercer milenio nos plantea nuevos y numerosos retos pedagógicos. Algunos tienen que ver con los procesos o con el tipo de pensamiento que se está favoreciendo en los colegios en comparación con las necesidades laborales y sociales del mundo; otros con la evaluación, quizá vista como un punto de partida y como la velocidad de emprender procesos efectivos de mejoramiento continuo.

LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE

1. Partirás de los intereses y motivos de los estudiantes con la intención de cambiarlo, el aprendizaje debe conectarse con el punto de partida del otro

2. Partirás de los conocimientos previos de los estudiantes con la intención de cambiarlos, esos conocimientos previos no cambian de modo inmediato, sino que se modifican mediante un proceso de cambio conceptual progresivo.

3. Dosificarás la cantidad de información nueva presentada en cada clase.

4. Harás que los estudiantes condensen y relacionen los conocimientos básicos que sean necesarios para futuros aprendizajes.

5. Diversificarás las tareas y los escenarios de aprendizaje para un mismo contenido, para facilitar la conexión con otros aprendizajes y su recuperación y transferencia a nuevos contextos y situaciones.

6. Diseñarás las situaciones de aprendizaje en función de los contextos y tareas en las que los estudiantes deban recuperar lo aprendido.

7. Organizarás y conectarás lo más posible unos aprendizajes con otros, de forma que el estudiante perciba las relaciones explícitas con ellos.

8. Promoverás entre los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos, ayudándoles a generar y resolver los conflictos cognitivos que se planteen

9. Plantearás problemas de aprendizaje o tareas abiertas y fomentarás la cooperación de los estudiantes para su resolución.

10. Orientarás a los estudiantes en la planificación y organización de su propio aprendizaje utilizando las estrategias adecuadas.


Harás que los aprendices pasen de ser jugadores a entrenadores de sí mismos, para que asuman gradualmente el control estratégico de sus propios procesos de aprendizaje.


Anónimo

Favor, revisar el presente blog mínimo todos los miércoles y todos los viernes

Estimados (as) docentes - practicantes y asesoras:

Todos los miércoles y los viernes ustedes encontrarán en este espacio (blog) noticias de interés, reflexiones, precisiones que deben ser tenidas en cuenta en el proceso de práctica. Por favor, visite este blog mínimo los días antes mencionados.

!Un cálido abrazo!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica
Magister en Educación
3108218965 y 8855358

Entrega de horarios de clase

Cordial saludo

Todos los docentes- practicantes I y II deben entregar a su correspondiente asesora de práctica el horario de clase 2012 uno.

Por favor, comuníquese vía telefónca con su asesora para explicar la situación que usted está viviendo en el momento en torno a los cambios y/o ajustes en los horarios de clase del Centro de Práctica respectivo.

Favor, informar acerca de los cambios a la fecha

Cordial saludo

Estimados (as) docentes - practicantes I y II

Si usted a la fecha, ya sabe que debe aplazar su Proceso de Práctica Profesional Educativa, es muy importante que informe de ello a Marcela Valencia (secretaria del Programa de LIcenciatura en Biología y Química) y a mi (Coordinadora de Práctica Educativa del Programa de Biología y Química), es fundamental que los Centros de Práctica no se sientan afectados por la situación interna de la Universidad, en cuanto a la culminación extemporánea del semestre.

!Un cálido abrazo!

María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora
3108218965 y 8855358

Reflexión No. 1. El buen trato

Muchas veces consideramos que nuestros amigos y familia, deben tolerar nuestro mal comportamiento, sólo porque nos quieren. Pero no es cierto. Les voy a contar la historia de Juan, un jovencito con muy mal carácter.
Un día su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que por cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta. El primer día clavó 37 clavos.

Las siguientes semanas, a medida que él aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos y descubrió que era más fácil controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta. Llegó el día que Juan pudo controlar su carácter durante todo el día. Después de informar a su padre, éste le sugirió que retirara un clavo cada día que lo lograra.


Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta. Su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta. Le dijo: “Juan, has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta, nunca más será la misma. Cada vez que tú pierdes la paciencia, dejas cicatrices en las personas exactamente como éstas”.Puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas, le lastimará, y la cicatriz perdurará para siempre. Una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física. Los parientes y amigos son joyas preciosas, deben recibir de nosotros sólo lo mejor.

POTENCIALIDADES DEL DIARIO DE CAMPO

Castañeda (2010) señala algunas de las potencialidades que se desarrollan a través de la realización continua de un Diario de Campo, las cuales son:

• Desarrolla la capacidad de observación al mismo tiempo que estimula el pensamiento reflexivo, ya que la escritura es una forma de objetivar lo que se piensa.
• Es útil como instrumento de evaluación, tanto de las actividades realizadas dentro del campo como del pensamiento de su redactor.
• Proporciona el cuestionamiento y cambio de concepciones implícitas del redactor sobre la enseñanza.
• Hace que la toma de decisiones esté más fundamentada.
• Facilita la elaboración de nuevos diseños de enseñanza.
• Inicia un proceso de reflexión-investigación sobre la enseñanza, al mismo tiempo que favorece la conexión entre el conocimiento teórico y práctico.

OBJETIVOS GENERALES DEL “DIARIO DE CAMPO”

Partiendo del texto de Larrain podemos plantear algunos objetivos para la realización de un Diario de Campo.
1) Retener todos los hechos que se le presentan, principalmente si se trata de una exploración a lugares nuevos o inaccesibles, a los que difícilmente se podrá regresar con frecuencia. La memoria es frágil, y es preciso consignar por escrito todo, antes de que el paso de los días vaya borrando la certidumbre de los hechos y su exacta ocurrencia. La experiencia nos revela que tras un par de meses de transcurrido el hecho, cerca de la mitad de los recuerdos ya se han borrado.
2) Reflexionar sobre los acontecimientos, discutiendo hipótesis o aseveraciones previas, y planteando nuevas.
3) Aportar información útil para futuras exploraciones y experiencias practicas en el mismo lugar.
4) Cotejar esas observaciones con otras, de otros científicos o investigadores, de tal manera que se lleve a cabo un análisis reflexivo de lo que acontece, como acontece, y si es necesario, la propuesta de una resolución de problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Acumular un material de observaciones que permitan con posterioridad elegir los materiales que puedan ser utilizados en un trabajo o investigación.
- Comparar hechos o percepciones del momento con otros u otras ocurridas con anterioridad e igualmente reseñadas en el Diario de Campo;
- Corregir percepciones u observaciones anteriores, en base a los nuevos datos que presenta.


RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN.

De acuerdo con los textos de Larrain y Gallardo puntualizamos algunas sugerencias para el mejoramiento de su elaboración.

DIARIO DE CAMPO, MODELO CONVENCIONAL

Actividad No. ____ Fecha: _____________________


Tipo de Actividad: (Ej. Una conferencia, una clase, reunión de profesores, convivencia, visita institucional, taller, sesión de seminario...)
________________________________________________________________________________________________________________________________________

Objetivo: (No es el objetivo con el cual se programó la actividad, sino con qué fin participa -Usted- en la actividad objeto de registro)
________________________________________________________________________________________________________________________________________

Descripción: (Cómo se llevó a efecto la actividad. Es “dibujar” con palabras la realización de los hechos. En investigación cualitativa y concretamente en los métodos etnográficos, se atribuye especial valor a esta parte.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________

Experiencia: (Qué aprendí del evento, qué conceptos teóricos pude verificar, cómo se aplicaron, cómo se desarrollaron o se pusieron a prueba. En la misma forma, se pueden escribir las necesidades teóricas que suscitaron los hechos.)

“No confundir con: Cómo me sentí, cómo me fue, qué acierto o qué fallas observé... no son sus observaciones del evento, ya que éstas irán mejor en el punto anterior”.
____________________________________________________________________________________________________________________________________

NOTA: Pueden adicionarse otros aspectos, siempre y cuando se consideren útiles para los objetivos de la sistematización de la experiencia, por ejemplo:
Evaluación de la actividad, sugerencias, modificaciones que podrían mejorar la actividad, entre otros.

Este es un modelo aportado por Sanabria en su articulo “El diario Pedagógico”

Actualización de distribución de asesores y docentes - practicantes

Cordial saludo

Favor, revisar la distribución de asesores y docentes - practicantes.

!Muchos éxitos!

PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I

Urgente

Se cita a los siguientes docentes-practicantes a mi oficina a las 4:00 P.M mañana viernes 3 de febrero.


!Por favor, no falte!


200821399. Luis Gabriel Benavides Burbano. Colegio de Cristo

200722744. Stefani Melo Parra. Santa Inés

200712945. Daniela Aguirre Santa. Colegio de Nuestra Señora del Rosario

200710001. Jennifer Arévalo Montes. San Jorge Bilingue

200711043. Ximena Sepúlveda García. Institución Educativa Estambul

200620105. Diego Fernando Zuluaga. Gerardo Arias Ramírez

200510866. Álvaro Abelino Figueroa. Normal Superior de Manizales

Citación urgente

PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II

PRIMER SEMESTRE DE 2012
Docente asesora: María Luisa Álvarez Mejía Teléfonos: 8855358 y 3108218965 Correo electrónico: mlalvarez5@hotmail.com


Se cita a los siguientes docentes-practicantes a mi oficina a las 2:30 P.M mañana viernes 3 de febrero.


!Por favor, no falte!

1.Jiménez Giraldo Carolina
2. Quintero Salazar Erika Susana
3.Murcia Imbachi Ximena 4.Carvajal
4. Carvajal Ríos Juan David
5.Escobar Mina Miller Johanna
6.Moreno Cardona Juliana
7.Arroyave Gómez Natalia.
8.Vasco Valencia Diana Lorena