A propósito del documento: COMPETENCIAS DEL DOCENTE PARA EL SIGLO XXI

Cordial saludo
Estimados (as) estudiantes Práctica I y II

RESUMEN EJECUTIVO

El presente trabajo presenta, a la luz de diversos autores, una serie de competencias que debiera poseer o desarrollar un docente a fin de dar respuestas a las nuevas necesidades educativas de una sociedad en constante cambio. Adicionalmente busca hacer un aporte a la discusión presentando una propuesta de competencias de corte valórico que puedan dar una mayor trascendencia al rol del profesor en el convulsionado mundo de hoy.

FAVOR, DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

Las competencias que deben lograr los profesores se van a relacionar con las tareas que deben realizar, lo que hace necesario conocerlas. Imbernón (1998) las agrupa en tres grandes categorías, las cuales, advierte el autor, se encuentran en relación de interdependencia:
a. El profesor en relación con la comunidad
b. El profesor en relación con la escuela como institución
c. El profesor en relación con el alumno y el grupo clase.

La segunda categoría apunta al conocimiento que debe tener el profesor del sistema educativo para que pueda integrarse y adaptarse a él y desarrollarse plenamente. Se pueden extraer una serie de características o competencias posibles de inferir de lo que Imbernón señala en este punto. Paso a listarlas a continuación:
. Preparación cultural
• Análisis crítico
• Capacidad reflexiva
• Conocimiento técnico
• Capacidad de adaptación
• Capacidad de trabajo en equipo o cooperativo
• Capacidad organizativa
• Competencia en áreas de gestión administrativa

ACTIVIDAD UNO

1. ¿En qué consiste cada una de las características o competencias planteadaas por Imbernón y cuáles posee y aplica usted como docente practicante?
2. ¿Cuáles de las características o competencias planteadas, usted no la (as) posee y qué debe hacer para alcanzarla (s)
3. ¿Se siente usted preparado para enfrentarse al mundo laboral a partir de lo planteado y propuesto por Imbernón (tres categorías) en esta primera parte del documento. Argumente su respuesta

ACTIVIDAD DOS

Con base en el siguiente parrafo:

Para la OECD y la UNESCO, la tecnología aplicada a la Educación se ha convertido en una nueva característica de la enseñanza profesional. Esto obliga al profesor a comprender el potencial pedagógico de esta herramienta y a ser capaz de integrarla eficientemente al proceso de enseñanza aprendizaje. Además, estos organismos internacionales, dan por superada la enseñanza como una competencia individual para convertirla en un proceso grupal o cooperativo dentro del ámbito de las escuelas como organizaciones que aprenden.

1. ¿Cómo cree usted que se puedan implementar las herramientas tecnológicas como apoyo en lo educativo?
2. ¿De qué manera las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones)podrían incluirse en el currículo de Biología y Química?

ACTIVIDAD TRES

1. Plantee cinco (5) preguntas con sus correspondientes (5) respuestas a partir del documento leído. Por favor, utilice sólo y únicamente la forma de preguntas que se plantea la Enseñanza para la Comprensión (ver documento en este blog).

Entrega de las tres actividades en las asesorías de la próxima semana (del 23 al 27 de abril) al correspondiente asesor (a) de Práctica.

!Muchos éxitos!